A mesterséges intelligencia egyre hangsúlyosabban van jelen az oktatás világában, a tanulók mindennapjaiban, a pedagógusok szakmai döntéseiben és az intézmények működésében. Miközben sok szó esik az alkalmazásokról és technikai lehetőségekről, jóval kevesebb figyelem jut arra, hogyan formálja mindez az emberi működést a gondolkodást, az érzelmi reakciókat és a kapcsolatokat.

A mesterséges intelligencia hatása nem választható szét pedagógusra és diákra.
Ugyanaz a digitális környezet alakítja a pedagógus figyelmét, döntési helyzeteit és érzelmi terhelését, amely közben formálja a gyermekek és tanulók kognitív működését, érzelemszabályozását és tanulási mintázatait is. Ezen felül közvetlenül hat a pedagógus és diák kapcsolatára, a tanórai helyzetekre, a nevelési döntésekre és az intézményi működés egészére.

Szakmai napunkon Tari Annamária klinikai szakpszichológus, pszichoterapeuta, pszichoanalitikus abban segít, hogy pedagógusként és intézményvezetőként is tudatosabban értsük és kezeljük a mesterséges intelligencia oktatásra gyakorolt érzelmi és kognitív hatásait pszichológiai megközelítésből, az óvodai és iskolai gyakorlat tükrében.